Dados do Trabalho

Título

USO DE PLATAFORMAS DE VIDEOCONFERENCIAS NA PANDEMIA DE COVID 19 - RELATO DE EXPERIENCIA NA RESIDENCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAUDE EM INFECTOLOGIA

Introdução

No início de 2020, em decorrência do surgimento da pandemia de COVID-19 bem como do distanciamento social, as atividades práticas e estratégias pedagógicas: atividades teórico-conceituais(módulos de ensino aprendizagem e rodas tutoriais) e atividades teórico-práticas (rodas de núcleo e rodas de campo) do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, necessitaram adaptar-se no processo de formação dos residentes. Os módulos de ensino aprendizagem e rodas tutorias se caracterizam por serem espaços em que os referenciais teóricos são apreciados e debatidos, bem como as rodas de núcleo e rodas de campo se caracterizam por espaços dialógicos e de problematização.

Objetivo

Trata-se de um relato de experiência quanto ao uso de ferramentas de videoconferências nas estratégias pedagógicas adotadas por preceptores de núcleo e campo aos residentes multiprofissionais, no período da pandemia de COVID 19.

Descrição do caso ou Relato de experiência

Para a execução das atividades pedagógicas (rodas de campo e núcleo) facilitadas pelos preceptores, assim como os módulos transversais e específicos, conduzidos por tutores e/ou palestrantes, foram utilizadas as ferramentas Google Meet ou Zoom, consideradas tecnologias digitais de apoio. As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs), têm sido incorporadas às práticas docentes, na perspectiva de promover aprendizagens mais significativas, apoiando os preceptores na implementação de metodologias ativas e alinhando o processo de ensino-aprendizagem à prática dos residentes, despertando-os para um maior engajamento.

Discussão

O uso das ferramentas utilizadas, mostraram-se efetivas tanto na diminuição do prejuízo educacional causado pelo período pandêmico, como enquanto estratégia educacional na facilitação do processo de ensino aprendizagem dos residentes, possibilitando um novo fazer pedagógico e permitindo a continuidade das atividades teóricas que já não podiam ser realizadas de forma presencial no cenário hospitalar.

Conclusão

A utilização das plataformas de videoconferências, apesar de se mostrarem a princípio bastante desafiadoras, tanto para os residentes quanto para os preceptores, trouxe diferentes possibilidades de interação, compartilhamento de saberes, aprendizagem significativa e dinamicidade no processo, sendo capaz de estimular a aquisição de novos conhecimentos e superar as dificuldades quanto ao uso das ferramentas digitais, considerando ainda o protagonismo dos sujeitos envolvidos.

Palavras Chave

Residência Multiprofissional, Tecnologias Digitais, Preceptores

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Área

Educação em Infectologia