Dados do Trabalho

Título

INTRODUÇAO AOS ANTIMICROBIANOS DA CLASSE DOS BETA-LACTAMICOS PARA SEMESTRE INICIAL DO CURSO DE MEDICINA: RELATO DE EXPERIENCIA

Introdução

Considerando-se a preocupante resistência aos antimicrobianos devido a fatores como prescrição não racional e banalização da automedicação, é de suma importância o conhecimento sobre o uso consciente destas drogas logo no início da formação médica. Assim, a Liga de Estudos em Doenças Infecciosas (LEDI) da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará (FAMED-UFC) realizou uma aula de introdução à antibioticoterapia para estudantes do 3° semestre do curso de medicina.

Objetivo

Apresentar precocemente na graduação a importância do uso racional de antimicrobianos da classe dos beta-lactâmicos.

Descrição do caso ou Relato de experiência

Na grade curricular regular, a antibioticoterapia é apresentada ao final do 4° semestre, na disciplina de farmacologia clínica. Contudo, com o intuito de integrar o conteúdo com a microbiologia e apresentar previamente aspectos como a crescente resistência bacteriana e os custos individuais e coletivos que o uso irracional de antibióticos pode acarretar, a LEDI ministrou uma aula sobre antimicrobianos da classe dos beta-lactâmicos para estudantes do 3° semestre de medicina, durante a disciplina de relação parasito-hospedeiro em junho/2022.

Discussão

Por meio da aplicação de pré e pós teste, avaliou-se a aquisição do conteúdo e a sua relevância para a turma. Realizaram-se 5 perguntas: 1- Dentre as penicilinas, qual pode ser usada para Stafilococos aureus sensíveis à meticilina (MSSA)? 2- Os inibidores da beta lactamase aumentam o espectro ou a potência dos antibióticos? 3- Qual beta-lactâmico poderia ser usado ambulatorialmente para infecções de pele por MSSA e Streptococos pyogenes? 4- Principais representantes de cada classe. 5- Julgar itens verdadeiros ou falsos sobre infecções comuns na comunidade e quais beta-lactâmicos poderiam ser usados nesses casos. Foram obtidas 73 respostas; no pré-teste, o total de acertos foi: primeira questão: 41; segunda: 19; terceira: 33; quarta: 19; quinta: 35. No pós-teste, o total de acertos foi: primeira questão: 70, segunda: 69; terceira: 69; quarta: 68; quinta: 70. Adicionou-se também ao pós-teste: Nível de satisfação com a aula em uma escala de 0 a 10, sendo 0 muito insatisfeito e 10 totalmente satisfeito: 52 pessoas atribuíram nota 10, 14 pessoas nota 9 e 7 pessoas nota 8.

Conclusão

Houve impacto positivo com significativa melhora do conhecimento da turma, revelado no percentual de acertos entre pré e pós-teste, bem como boa recepção à realização da atividade, comprovando a importância de atividades como essa desde os semestres iniciais do curso.

Palavras Chave

Antibioticoterapia; Graduação; Beta-lactâmicos; Liga acadêmica; Ensino