Dados do Trabalho

Título

FRONTEIRAS ENTRE A INFECTOLOGIA E A SAUDE LGBTQIA+: COMO A EDUCAÇAO EM INFECTOLOGIA PODE AJUDAR A COMBATER PRECONCEITOS

Introdução

Apesar dos avanços em muitos aspectos, a população LGBTQIA+ ainda sofre com problemas como discriminação, estigmatização e marginalização dentro do sistema de saúde. Tendo em vista essa problemática, a Liga de Estudos em Doenças Infecciosas (LEDI) da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará (FAMED-UFC) realizou uma aula aberta a todos os estudantes do curso de medicina sobre cuidado e prevenção dentro da Infectologia com esse público.

Objetivo

Ajudar a disseminar conhecimento, combater preconceitos e apoiar uma formação médica mais humanizada e consciente acerca da inclusão de gêneros através da educação em Infectologia.

Descrição do caso ou Relato de experiência

A aula foi ministrada por uma profissional médica, residente em Medicina de Família e Comunidade, convidada pela LEDI. Durante a discussão, foram abordados como temas centrais: redução de danos, comunicação não violenta, cuidados sexuais, nomenclaturas, rastreio para a população trans e alterações normais em homens trans. O público contou com 40 pessoas dispostas do primeiro ao oitavo semestre do curso.

Discussão

A sensibilização e o debate sobre as temáticas que circundam o público LGBTQIA+ representam a melhor forma de compreender a realidade vivida por essas pessoas, possibilitando assim, uma tentativa de redução de estigmas sociais históricos tão prejudiciais. O constrangimento, a discriminação e as agressões verbais e simbólicas são circunstâncias constantes durante o uso dos serviços de saúde.
Nesse sentido, a participação dos alunos da graduação do curso de medicina demonstra, para além do interesse sobre a temática, a ânsia pela mudança no que tange à garantia do acesso à saúde pública humanizada, equitativa e de qualidade. Ademais, a aula também deu espaço às experiências dos participantes, os quais compartilharam situações discriminatórias vivenciadas, em específico, pela população transexual.
Tendo em vista a Política Nacional de Promoção da Equidade em Saúde e a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, gays e bissexuais, a divulgação e educação permanente sobre essa temática é uma das principais diretrizes para a mitigação das iniquidades em saúde e um passo importante em direção à justiça social.

Conclusão

Pode-se dizer, portanto, que a concessão do espaço acadêmico para o debate sobre as questões apresentadas, viabilizada pela LEDI e pela profissional médica da atenção básica, constitui uma importante ferramenta de disseminação de conhecimento, a qual possibilita um salto na compreensão de questões inerentes à saúde do público LGBTQIA+

Palavras Chave

População LBTQIA+; Humanização; Estigmas sociais; Educação

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Área

Educação em Infectologia